 |
 |
 |
Het aanbieden van eigen voorzieningen, waarmee ingespeeld kan worden op verschillende vormen van daginvulling (werken, scholing, vorming) op verschillende niveaus. Centraal hierbij staan de kennisverwerving en het gedragsmatig functioneren. Door de brede opzet en inrichting van de verschillende voorzieningen, is er sprake van sociaal ondernemen. Een perfecte combinatie van het dienen van een sociaal doel in combinatie met een duidelijk ondernemersschap. Hierdoor is het mogelijk om weer aansluiting te vinden en de jongeren een nieuwe kans te bieden.
Doel is dat er is sprake van een structurele daginvulling, vorming (scholing) en het opdoen van vaardigheden, ten aanzien van de persoonlijke ontwikkeling (zelfredzaamheid, sociale vaardigheden, motivatie, zelfvertrouwen), voor die jongeren waarbij uitval (arbeidsmarkt, schoolgaan) dreigt, of reeds realiteit is.
Opdoen van succeservaringen in combinatie met opleiding of structurele daginvulling, is het uiteindelijke doel, waardoor jongeren sterker worden gemaakt (motivatie, zelfvertrouwen, dagritme) en een duidelijker gerichte toekomstvisie kunnen ontwikkelen, die voor hen ook haalbaar en realiseerbaar wordt.
Naast het onderwijsaspect is er ook sprake van een duidelijke methodische opzet en pedagogische begeleiding. Deze komt naar voren in het gehanteerde beloningssysteem (gedragstherapeutisch), aanvullende activiteiten (cursussen, vorming, survival), planbesprekingen en samenwerking met instanties en het bedrijfsleven.
Activiteiten en mogelijkheden zijn bijvoorbeeld:
Doel is dat er is sprake van een structurele daginvulling, vorming (scholing) en het opdoen van vaardigheden, ten aanzien van de persoonlijke ontwikkeling (zelfredzaamheid, sociale vaardigheden, motivatie, zelfvertrouwen), voor die jongeren waarbij uitval (arbeidsmarkt, schoolgaan) dreigt, of reeds realiteit is.
Opdoen van succeservaringen in combinatie met opleiding of structurele daginvulling, is het uiteindelijke doel, waardoor jongeren sterker worden gemaakt (motivatie, zelfvertrouwen, dagritme) en een duidelijker gerichte toekomstvisie kunnen ontwikkelen, die voor hen ook haalbaar en realiseerbaar wordt.
Naast het onderwijsaspect is er ook sprake van een duidelijke methodische opzet en pedagogische begeleiding. Deze komt naar voren in het gehanteerde beloningssysteem (gedragstherapeutisch), aanvullende activiteiten (cursussen, vorming, survival), planbesprekingen en samenwerking met instanties en het bedrijfsleven.
Activiteiten en mogelijkheden zijn bijvoorbeeld:
- Technisch onderhoud (werken met hout, metselen, reparaties etc.)
- Tuin/groenvoorziening (verbouwen eigen groenten en fruit, bloem, onderhouden van de omgeving etc.)
- Dierverzorging (het verzorgen van de kippen, geiten, paarden etc.)
- Huishouden (het schoonhouden van het gebouw, zorgdragen voor de kamers etc.)
- Horeca (bediening, voedselbereiding, bedenken menu’s, planning & organisatie, tafels dekken & schikking etc.)
- Administratie/receptie (het ontvangen van de gasten, reserveringen bijhouden het verzorgen van correspondentie etc.)
- Fietsenproject (onderhouden en bijhouden van de fietsen van de gasten etc.)
- Organisatie- & evenementenbureau (het organiseren van activiteiten voor gasten, het bezighou¬den van de kinderen van de gasten, zorgen voor animatie etc.).
